Засідання круглого столу складалося з трьох частин. Спочатку методист НМЦ ПТО у Донецькій області Тетяна Васюхно представила викладачам урядову Стратегію розвитку читання на період до 2032 року «Читання як життєва стратегія» та Операційний план її реалізації на 2023-2025 роки, наголосила на основних напрямках програми та задачах філологів у процесі виконання Операційний плану. Також повідомила про моніторинг читацької грамотності учнів і надала декілька порад щодо його проведення та оформлення. Даний моніторинг буде проводитися через апробацію програми міжнародного оцінювання учнів (PISA).

         У своєму виступі «PISA: Читацька грамотність. Огляд, структура, стратегії покращення», викладач англійської, української мови та літератур Курахівського професійного ліцею, Ірина Бобриш, яка пройшла навчання в Літній школі «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів», що проводилася в рамках модуля Жана Моне в Інституті педагогіки Національної академії педагогічних наук України презентувала колегам огляд, історію, структуру, оцінки, процес, використання результатів та критику PISA. Познайомила із збірником завдань у форматі PISA для розвитку грамотності учнів «Європейська якість навчання для кращої успішності учнів» у розробці якого вона брала участь як співавтор окремого розділу під час навчання в Літній школі.

        ІІ частина засідання була практичного характеру. Досвідчені викладачі представили досвід використання сучасних форм і методів мотивації учнів до читання як ось: «Комікс-інтерпретація на уроці літератури або як не образити «священну корову» Віталіна Козієва, викладач української мови та літератури Олександрівського професійного аграрного ліцею продемонструвала власні комікси за програмовими творами української та зарубіжної літератури. Окрім малюнків, пані Віталіна створила озвучення використаних реплік у коміксах. Озвучували героїв учні. Такий підхід до проведення уроків помітно мотивує учнів до прочитання творів.

          Подібним методом мотивації учнів до прочитання творів поділилася викладач української мови ДНЗ «Білицький професійний ліцей» Вікторія Баркар. У виступі «Художники-ілюстратори» на уроках української літератури. Впевненість у своїх здібностях» вона поділилася своїми методами заохочення учнів до малювання, ілюстрування художніх творів, адже не знаючи змісту, неможливо створити ілюстрацію.

          В умовно третій частині засідання «Українці й українська мова в Європі в умовах сьогодення» ділилися своїми набутками викладачі, які працювали і працюють в європейських країнах викладачами. У виступі «До слова про культуру читання. Українське слово в Європі» Ольга Курочка, викладач української мови та літератури Слов’янського багатопрофільного регіонального центру професійної освіти ім. П.Ф. Кривоноса розповіла, як вона і нині навчає українських дітей різного віку українській мові в суботній школі Astor School у Празі. На заняттях з учнями вони читають, виконують вправи, інсценують, декламують вірші українських поетів – підтримують духовний зв’язок з Батьківщиною, шліфують знання української мови тимчасово вимушеними українськими дітьми-переселенцями.

          Про згуртованість українців-переселенців у період мовної адаптації в Німеччині розповіла Валентина Рябенко, викладач української мови Краматорського вищого професійного училища, яка спільно з іншою переселенкою допомагали маленьким українцям швидше адаптуватися в новій країні до нового мовного середовища в школі міста Гермаринген.

          Під час обговорення викладач української мови Краматорського вищого професійного училища Володимир Віннік поділився досвідом проведення в училищі першого заходу «Читання як життєва стратегія» при організації якого дійсно було зрозуміло, що наші учні дуже мало читають, отже педагогам треба прикласти багато зусиль, щоб мотивувати учнів до читання, викликати у них бажання більше читати і ставати набагато грамотнішими, успішнішими.

           На завершення засідання круглого столу «Читання як життєва стратегія» філологи прийняли рішення:

- на початковому етапі виконання Операційного плану на 2023-2025 роки визначитися з вибором форм і методів викладання мов і літератур, які сприятимуть мотивації учнів до читання;

- ознайомитися і опанувати методи оцінювання читацької грамотності за програмою міжнародного оцінювання учнів (PISA);

- започаткувати моніторинг якості читацької грамотності учнів з метою корекції форм і методів викладання філологічних предметів.

           Учасники круглого столу висловили щиру вдячність організаторам та доповідачам за продемонстрований цікавий досвід залучення учнів до читання творів та висловили сподівання, що ми ще зможемо надолужити упущене і виправити ситуацію з читанням молодого покоління в закладах П(ПТ)О і в Україні в цілому та побажали всім терпіння і підтримки один-одного в складний час та найшвидшої перемоги нашої армії.  

Матеріали круглого столу можна переглянути за посиланням:

https://drive.google.com/drive/folders/1u4CF5kyWdJlwLGRDEFqiX3jtvDOtKjwT?usp=sharing