27 листопада 2025 року Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Донецькій області провів обласний методичний діалог «Модернізація сучасного уроку» для викладачів природничо-математичних дисциплін.

     Методист Центру Ольга Пустовгарова привітала учасників, окреслила план роботи та налаштувала педагогів на активну співпрацю й професійний обмін. Умови цифровізації, оновлені вимоги державних стандартів та компетентнісний підхід визначають нові орієнтири освітнього процесу, тому модернізація уроку є не лише актуальним напрямом, а й необхідною складовою професійного розвитку педагога.

   Спікер Ірина Орчелота, викладачка фізики ДНЗ «Костянтинівське вище професійне училище», представила напрацювання щодо оновлення структури уроку фізики, продемонструвала інтерактивні вправи, можливості цифрових сервісів та методи візуалізації навчального матеріалу для формування ключових і предметних компетентностей. Окремо було висвітлено досвід використання сервісу ШІ Gamma. Цей інструмент дає змогу педагогам зосередитися на змісті матеріалу, швидко створювати сучасні презентації та забезпечувати якісну, візуально привабливу подачу інформації.

     До обговорення приєдналася Олена Тітаренко, викладачка інформатики Краматорського вищого професійного училища, тренер обласної школи е-навчання. Вона поділилася практичними порадами щодо вдосконалення презентацій PowerPoint: від коректного налаштування фону слайдів до видалення небажаних логотипів і дрібних технічних похибок.

      З метою узагальнення ключових вимог до сучасного уроку методист НМЦ ПТО у Донецькій області Ольга Пустовгарова організувала спільну роботу викладачів на онлайн-дошці. У ході відкритого діалогу учасники проаналізували дидактичні, методичні, виховні та психологічні аспекти сучасного уроку і як результат - створили схему, яка стане практичним орієнтиром для подальшого вдосконалення освітнього процесу.

       Педагоги також мали змогу попрацювати й у напрямі здоров’язбереження. Марина Гардаш, викладачка хімії та біології Краматорського ВПУ, презентувала міні-інтерактиви для зміцнення здоров’я та емоційного благополуччя студентів і педагогів. Особливу увагу приділено невеликим інтерактивним практикам, що позитивно впливають на атмосферу уроку, активність здобувачів та стійкість педагогів до професійного вигорання. Викладачі виконали вправи для відпочинку очей, розминку для рук та спини, а також поділилися власними здоров’язбережувальними практиками.

    Активна взаємодія учасників довела високий інтерес педагогічної спільноти до оновлення уроку та впровадження сучасних цифрових рішень. Методичний діалог став платформою для професійного зростання, обміну інноваційними ідеями та формування спільного бачення модернізації сучасного уроку.